O MANIFESTO DOS PIONEIROS

Universidade Federal da BahiaCurso de Licenciatura em Pedagogia/Séries Iniciais/TapiramutáGeac: Pedagogia ao longo da históriaProfessor: Roseli
Cursistas:Elinéa Muniz, Fabio Souza, Katiusse Borges, Roberta Simões, Valéria Araujo


o manifesto 59)‏
O Manife Esse movimento se caracterizou pela defesa da escola pública(estatal).
Aconteceu durante um período onde a sociedade brasileira vivenciou profundas transformações,dentro da lógica de desenvolvimento do modo de produção capitalista, como por exemplo a urbanização e industralização.
stoA escola deve ser única e comum,sem privilégios econômicos de uma minoria.Ela deve se organizar como um organismo vivo e deve se aliar as outras instituições educativas da sociedade.

(1959)‏
Política Educacional
oferece:
Gratuidade
Obrigatoriedade
Laicidade
A autonomia da escola em uma sociedade é a possibilidade de ter uma compreensão própria das metas de tarefas educativas numa democracia.Segundo o Manifesto dos Pioneiros a autonomia da função educacinal deve estar a frente dos interesses que compõem o Estado.


A decentralização

É um sistema Educacional unitário, e organizado sobre a base do Estado Nacional,porém isto não significa que a escola precise trabalhar sozinha. Deve ser multipla e se adaptar ao crescimento das escolas de região para região.
Polarização entre igrejas e renovadores
a polarização entre igreja e renovadores
Laicização do ensino nas escolas públicas;
A retirada do ensino religioso do currículo das escolas;
Perda da distinção e da supremacia, da igreja católica no âmbito dos sistemas organizacionais de ensino;
A escola passou a ser vista como um elemento fundamental para a transformação social.
Conclusão
''As únicas revoluçoẽs fecundas são as que se fazem ou se consolidam pela Educação''


Autor desconhecido

O MANIFESTO DOS PIONEIROS

Na nossa aula com professor Mult que nós levou a ter a feira livre mostro pra cada cursista o valor daquilo que ainda não aviamos descobridor só então com essa aula fantástica de Mult descobrimos o valor verdadeiro das coisa da nossa cidade e quantas variedade existem em nosso lugar.
No Ensino Fundamental o conceito de Lugar pode ser formado /compreendido como espaço de vivência,onde estão inseridas suas necessidades existenciais,suas interações com os objetos e pessoas,suas histórias de vida.

Muito além de um espaço físico, de uma paisagem repleta de elementos e de referências peculiares passíveis de descrições objetivas e racionalizadas, o lugar, na visão humanística, constitui-se como uma paisagem cultural, campo da materialização das experiências vividas que ligam o homem ao mundo e às pessoas, e que despertam os sentimentos de identidade e de pertencimento no indivíduo. É, portanto, fruto da construção de um elo afetivo entre o sujeito e o ambiente em que vive.

emanuely diz com suas palavras:

CÂMARA RECEBE VISITA DE ALUNOS DA 3.ª SÉRIE DA ESCOLA TIA CLARICE

ASCOM – Chefia de Gabinete
Câmara Municipal e Vereadores de Tapiramutá

Estiveram na Sede do Poder Legislativo Municipal de Tapiramutá os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental (3.ª Série), da Escola Municipal Tia Clarice. Os alunos vieram acompanhados dos professores Fábio Souza e Aleanes Brito.

Essa é a segunda vez que alunos da Escola vêm visitar as dependências da Câmara para conhecerem as instalações físicas, além do seu funcionamento interno. Na primeira visita, realizada em 27/10, os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental (2.ª série), vieram acompanhados da professora Damaris Rios.

“Trouxemos os alunos porque pretendemos apresentar e mostrar pra eles o papel do vereador no Município. Muitas pessoas acham que o vereador deve ser assistencialista. Mas, esse não é o seu papel. O seu papel é propor, discutir e aprovar projetos de lei, além de fiscalizar”, explicou Fábio.
O Chefe de Gabinete, Nórdio Belém, explicou aos alunos todos os procedimentos do processo legislativo, inclusive a função de cada membro da Mesa Diretora.
“O vereador é o responsável pela aprovação ou reprovação de todas as leis municipais, além do seu dever ser o de fiscalizar a área pública”, disse ela aos alunos.
Para muitos alunos, essa foi a primeira vez que visitaram a Câmara. Gleiciane Santos, 10 anos de idade, disse que “a visita foi muito boa, porque aprendemos como trabalham os vereadores na Câmara”. Emmanuelle Mendes, 9 anos, outra aluna, disse ter sido a primeira vez que tinha visitado o Poder Legislativo Municipal. “Essa foi a primeira vez que visitei a Câmara. Gostei muito, porque descobri várias coisas novas que não sabia”, completou ela. “Achava que a Câmara era só para conversar sobre as pessoas”, comentou o aluno Daniel Santos. Daniel chegou até a fazer um comentário a respeito do que supostamente acontece em dias de Sessão Ordinária. “Nós sentamos até nas cadeiras em que os vereadores sentam nos dias de Sessão. Escrevemos muitas das coisas que o Chefe de Gabinete falou”, afirmou ele.
De fato, essa é uma das propostas do Poder Legislativo, através da Administração Representação Popular Transparente. Segundo o Vereador Washington Santos Queiroz, Presidente da Câmara, “pretendemos levar até aos alunos, em suas escolas, uma palestra mostrando o papel do vereador na sociedade, a fim de que eles possam aprender e passar para os seus pais e parentes a atuação do vereador”.
Ao final da visita, os alunos tiram uma foto na frente do Prédio Sede do Legislativo com os seus professores e o Chefe de Gabinete. Os professores Fábio e Aleanes, agradeceram pela apresentação aos alunos sobre o papel do vereador.



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NÓRDIO José P. S. BELÉM
Chefe de Gabinete
Câmara Municipal de Vereadores de Tapiramutá-BA
Av. das Estrelas, 261 - Sol Nascente
44.840-000 - Tapiramutá-BA